martes, 28 de abril de 2020

1ºESO - ESPARTA Y ATENAS

Hola a todas y a todos,

En primer lugar, comunicaros que la Consellería ha estipulado ya los criterios de evaluación para el tercer trimestre: LA ENTREGA DE LAS TAREAS SEMANALES ES OBLIGATORIA PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA.

Hoy veremos la sociedad y organización política de las principales ciudades-estado de la Grecia Antigua: Esparta y Atenas.

Data límite para la entrega: sábado 2 de mayo.

Dirección de correo electrónico: aitorhistorico@gmail.com


Esparta y Atenas.

 

a) Esparta.

Esta ciudad estaba situada en el sur de la Península del Peloponeso. Fue fundada a finales del siglo IX a.C. Su organización política y estructura social era muy particular. Y tuvo una rivalidad permanente con Atenas. Su sociedad poseía grandes diferencias entre los grupos que la componían.
El sistema de gobierno era oligárquico, es decir, controlado por una minoría. Aunque el gobierno era llevado a cabo por dos reyes, estos eran asesorados por otros órganos de gobierno como: la Gerusía (un consejo de ancianos  que elaboraba las leyes y admisnistraba la justicia); la Apella o Asamblea que aprobaba o rechazaba las propuestas de la Gerusía; y los Éforos o magistrados que supervisaban el cumplimiento de las leyes y mantenían el orden interno de la ciudad.
Todos los hombres nacidos en Esparta tenían la obligación de servir en el ejército. Su vida estaba dedicada a aprender el arte de la guerra. Y los niños desde pequeños recibían una educación orientada a servir militarmente a Esparta.


b) Atenas.

Era la capital del Ática y desarrolló un sistema de gobierno más participativo: la democracia. Se convirtió en la más poderosa, rica y culta de las polis griegas. Vivía principalmente del comercio y de la artesanía. Se extendía al pie de la acrópolis (espacio elevado en los que se encontraban los edificios religiosos) y el ágora(espacio abierto donde se hallaban los principales edificios de gobierno).
La forma de gobierno era la democracia, que no era como la actual, sino más limitada. Ya que sólo se reconocía el derecho a participar en la política a los ciudadanos  varones y adultos que representaban un porcentaje muy bajo de sus habitantes.
La asamblea o ekklesia era el principal órgano de la vida política. Sólo se convocaba para elegir a los magistrados y para cuestiones importantes. Todos los ciudadanos podían votar y opinar, aunque en la práctica sólo los más ricos tenían tiempo para dedicarse a la política. La ekklesia elegía a los arcontes, que eran los máximos gobernadores, a los estrategas, jefes militares que en tiempos de guerra tomaban las decisiones sobre la defensa de la ciudad, y también elegía la bule, un consejo formado por 500 miembros que trataba asuntos generales sobre los que después decidiría la ekklesia, proponía las leyes y se reunía con una mayor frecuencia.
Destacó la figura de Pericles, gran defensor de la democracia. Éste dirigió la política ateniense, fomentó las artes y las letras y llevó a esta ciudad hasta cimas de esplendor no conocidas hasta entonces.


ACTIVIDADES
1- Describe (recuerda: describir no es copiar el esquema) la sociedad ateniense y la sociedad espartana. Una vez descritas, señala las principales diferencias entre ambas.
2- Define los siguientes conceptos. Busca información en internet cuando lo necesites: Ática, Pericles, democracia, asamblea, ekklesia, gobierno oligárquico, gerusia.
3- Busca información sobre la esclavitud en la antigua Grecia y realiza un pequeño trabajo de unas 10 líneas explicando en qué consistía.
4- ¿Cómo era el sistema político de Atenas? Explícalo.
5- Visualiza el siguiente vídeo y realiza una pequeña redacción de 10-15 líneas sobre la vida de los guerreros espartanos.


luns, 27 de abril de 2020

3ºESO - LAS POTENCIAS INDUSTRIALES DEL MUNDO ACTUAL

¡Bienvenidos y bienvenidas otra semana más!

NOTA IMPORTANTE: hoy día 28 de abril la Consellería de Educación ha determinado que la realización y entrega de tareas computará para la nota de la tercera evaluación. Es decir, todo lo que veamos a partir de ahora y me entreguéis será evaluado.

Fecha límite: viernes 1 de Mayo.


Dirección de correo: aitorhistorico@gmail.com





LAS POTENCIAS INDUSTRIALES DEL MUNDO ACTUAL



En la actualidad hay grandes desequilibrios entre países, ya que la producción industrial se concentra en las potencias tradicionales (Japón, América del Norte y UE) y los nuevos países emergentes, donde destacan los BRICS (Brasil, Rusia, India, China y Sudáfrica) que se han industrializado rápidamente y tienen gran importancia a nivel mundial.

Dentro de las potencias industriales podemos destacar las siguientes:

-China: es la primera potencia mundial en producción industrial. El desarrollo de China se debe a varios factores: la liberalización de la economía (paso de una economía socialista a otra de mercado), la abundancia de materias primas y la mano de obra abundante y barata. La industria china está muy diversificada destacando actividades como la industria textil, del juguete, automovilística, electrónica, química, naval, etc. Entre los problemas que afectan a la industria china destacan: el deterioro medioambiental, los bajos salarios y las grandes desigualdades entre regiones del interior y costeras (aquí se localiza la industria en ciudades como Pekín, Hong Kong, Shangai o Guangzhou).

-Estados Unidos: es la segunda potencia industrial. La industria se localiza en la región de los grandes lagos, la costa del Atlántico norte, la costa del Pacífico y el golfo de México. La industria norteamericana está muy diversificada destacando industrias tradicionales como la siderurgia, la automovilística o petroquímica con otras más modernas como la electrónica, la robótica o las telecomunicaciones.

-Japón: es la tercera gran potencia industrial. Aunque carece de importantes materias primas y fuentes de energía su desarrollo industrial ha sido grande gracias a la formación de los trabajadores, los avances tecnológicos o una agresiva política comercial. En la actualidad destacan las industrias más avanzadas como la robótica, la microelectrónica o la biotecnología. La industria se concentra en Tokio y su área metropolitana.

-Europa Occidental: es una región industrial muy importante a nivel mundial aunque ha perdido importancia por el crecimiento de la región del Pacífico. Destacan las industrias como la automovilística, naval, electrónica, textil o siderúrgica.


-BRICS (Brasil, Rusia, India, China, Sudáfrica): son los países emergentes más importantes. China es la mayor potencia industrial en la actualidad pero hasta hace poco era considerada un BRICS y el término se ha mantenido. En India destaca la industria textil (gracias a la deslocalización) aunque se están desarrollado industrias más tecnológicas como la química ligera, la informática o la farmacéutica. Brasil es la gran potencia de América Latina, su industria ha crecido en los últimos años con sectores como la petroquímica, la industria automovilística o la construcción naval. Sudáfrica es la gran potencia del continente africano, destacan las industrias relacionadas con la extracción minera y la fabricación de piezas y maquinaria. Rusia es una gran potencia en el este de Europa gracias a la gran abundancia de recursos naturales, lo que ha potenciado las industrias de base. En Asia en las últimas décadas se han desarrollado otros países, principalmente en el sureste asiático, son los llamados dragones asiáticos (Singapur, Corea del Sur, Taiwan y Hong Kong).



ACTIVIDADES





1) Define los siguientes conceptos buscando información cuando sea necesario: biotecnología, microelectrónica, diversificación industrial, potencia industrial.


2) Características de la industria estadounidense.

3) ¿Qué son los BRICS? Señala los países que componen este grupo y sus características.

4) Características de la industria china.

5) Sudáfrica, como acabas de leer, pertenece a los BRICS. Sin embargo, se trata de un país sobre el que no tenemos demasiada información, por lo general, en Occidente. Para saber un poco más sobre la historia, sociedad y geografía sudafricanas, visualiza el siguiente vídeo grabado en Cape Town (Ciudad del Cabo, la capital) y contesta a las preguntas. Recuerda buscar información cuando lo necesites. El vídeo tiene dos partes más, pero con visualizar la primera, que es la que aquí os enlazo (20 minutos de vídeo), es suficiente. Si quieres continuar visualizando las siguientes partes puedes hacerlo.




- ¿Qué fue el apartheid?

- ¿Quién fue Nelson Mandela y qué importancia histórica tiene?

- Realiza un resumen de 10-20 líneas sobre el contenido del vídeo. Expresa al final del texto tu valoración personal sobre la historia, sociedad y economía de Sudáfrica.









martes, 21 de abril de 2020

1ºESO - ETAPAS HISTÓRICAS DE LA GRECIA ANTIGUA

¡Hola a todos y a todas!

Aún no tenemos indicaciones concretas de la Consellería para la tercera evaluación pero debemos continuar con el temario. Recordad: a partir de ahora tendréis que visitar el blog periódicamente (se actualizará, por lo general, cada lunes o martes) porque no querría atosigar con "abalares" a vuestras familias.

Tendréis que enviar las actividades al correo habitual aitorhistorico@gmail.com con la siguiente fecha límite: sábado 25 de abril.

¡No olvidéis poner vuestro nombre al trabajo, por favor!

Hoy trataremos las etapas históricas de la Grecia antigua. Lee con atención el siguiente texto y realiza las actividades a continuación.


Tres son la grandes etapas históricas de la Grecia antigua:
  •  Época Arcaica (S. VIII a.C.-VI a.C): se caracterizó principalmente por el desarrollo de la polis, la introducción de la escritura y el inicio de la colonización comercial del Mediterráneo. Las polis eran independientes unas de otras y sólo las unía la lengua y la necesidad de defenderse de los pueblos extranjeros. Su organización social y política dependía del control que ejercían sobre las tierras y sobre el comercio. Los grandes terratenientes ocupaban los principales cargos públicos de gobierno.
Durante este período se desarrollaron dos tipos de gobierno: la aristocracia y la oligarquía. A partir del año 750 a.C. Grecia inicia la colonización comercial del Mediterráneo debido al aumento de la población que hacía insuficiente la producción de alimentos y por tanto la necesidad de nuevas tierras, y el interés comercial sobre otros territorios. Las colonias proporcionaron un gran crecimiento económico a las polis de origen (metrópolis) e impulsaron el desarrollo de la artesanía y el comercio.

  • Época Clásica (S. V a.C.-IV a.C.): La prosperidad económica de este período propició el desarrollo político de las polis que a finales del siglo VI a.C. se vieron amenazadas por el Imperio persa. Todas las polis griegas dirigidas por Atenas acudieron a la defensa de las ciudades de la costas de Asia Menor dando inicio a las Guerra Médicas.
Las guerras Médicas (492-449 a.C.) enfrentaron a griegos y persas. En un primer choque los griegos vencieron a los persas en la llanura de Maratón (490 a.C.), pero posteriormente los griegos fueron derrotados en la batalla de las Termópilas (480 a.C.).  Los atenienses se replegaron y poco después consiguieron derrotar definativamente a los persas en la batalla naval de Salamina. Al año siguiente los persas fueron de nuevo vencidos en Platea (479 a.C.) y posteriormente la flota griega destruyó en la costa jónica el resto del ejército Persa. La guerra concluyó definitivamente en el 448 a.C. con la paz de Calias, en la que Persia reconoció la hegemonía de Atenas en el Egeo.
El siglo de Pericles. La victoria sobre los persas convirtió a Atenas en la polis más poderosa de toda la Hélade. En el 460 a.C. Pericles fue nombrado máximo dirigente de la ciudad iniciándose el período más esplendoroso de la Grecia Clásica. Desarrolló el proceso de democratización política iniciado anteriormente y activó la vida económica y cultural de la polis. Embelleció Atenas con la reconstrucción de su Acrópolis, una ciudadela en la que se encontraban el Partenón, el Erecteion, el templo de Atenea Niké o los Propileos. Y cuyas obras fueron dirigidas por Fidias, el principal arquitecto y escultor de la época. Este período también fue importante  por los grandes filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles, o científicos como Hipócrates que sentó las bases de la medicina.

En el año 480 a.C. los persas arrasaron este conjunto sagrado ateniense antes de ser vencidos en Salamina y Platea. Cuando Pericles llegó al gobierno de la ciudad y haciendo uso del botín de guerra, se llevó a cabo su reconstrucción. Supervisó las obras encargadas a Fidias, artífice del templo consagrado a la diosa de la ciudad: el Partenón. Pero también el templo de Atenea Niké o los Propileos. La palabra acrópolis significa ciudad en altura, y ya desde la época arcaica en esta parte elevada de la ciudad no se encontraban más que los santuarios atenienses pues la población prefería vivir en la llanura que rodeaba la ciudad.
  • La guerra del Peloponeso (431-404 a.C.) enfrentó a Atenas y Esparta, y arrastró a sus polis aliadas correspondientes. Ambas representaban dos modelos sociales y políticos contrapuestos. Atenas y sus aliados formaron la Liga de Delos. Defendían una cultura basada en el amor al arte, la filosofía y la democracia. Esparta y sus aliados se  unieron en la Liga del Peloponeso y defendían un poder oligárquico, una sociedad aristocrática y una forma de vida por y para la guerra. El conflicto estalló por intereses comunes en los territorios del sur de Italia y Sicilia. La derrota de los atenienses en la batalla naval de Egospótamos, junto al Helesponto, dio paso a una hegemonía de Esparta. En el 404 a.C. Atenas se rindió y comenzó el gobierno de los Treinta Tiranos. Pero la peor consecuencia fue el debilitamiento del conjunto de las polis griegas que fue aprovechado por Macedonia para aumentar su expansión.
  •  Época Helenística (S. IV a.C. – 30 a.C.): este debilitamiento de las polis griegas favoreció que el rey de Macedonia, Filipo II, llegara a dominarlas y a unirlas bajo un mismo reino. Macedonia, un terrotorio situado al norte de Grecia era considerado por los griegos como un pueblo bárbaro. Filipo II, admirador de la cultura griega, reorganizó su ejército y a través de varios frentes acabó conquistándola hacia el 337 a.C. En el 336 a.C. murió Filipo II y su hijo Alejandro Magno con tan sólo veinte años inició la formación de un gran imperio que abarcó desde Egipto hasta el río Indo en apenas diez años. La conquista y expansión de su imperio favoreció la difusión de la cultura y civilización griega. Fue educado por Aristóteles y admiraba también la cultura helena. Murió en Babilonia en el 323 a.C. Sus sucesores no pudieron mantener la unidad del imperio. Grecia terminó por convertirse en una provincia romana en el siglo II a.C. La consecuencia más importante de las conquistas de Alejandro fue  la expansión del helenismo, un término que definió a la civilización griega y que se caracterizó por:
    • Un florecimiento de las ciudades como centros políticos, económicos y culturales. Alejandro fundó treinta y cuatro ciudades entre las que destacaron Pérgamo o Alejandría.
    • El uso del griego como lengua oficial y culta.
    • La difusión del arte helenístico caracterizado por el movimiento y la expresión de sentimientos, y derivado del arte clásico.
    • Los grandes avances científicos en matemáticas (Arquímedes y Euclídes), astronomía (Hiparco, Aristarco de Samos), física y ciencias naturales (Herón de Alejandría, Teofrasto), geografía (Eratóstenes), medicina (Herófilo), etc.
    • Desarrollo y difusión de la cultura (biblioteca de Alejandría) y la filosofía (epicureísmo, cinismo y estoicismo)

ACTIVIDADES


1) Realiza un esquema/resumen del texto. 


2) ¿Qué fue el helenismo?


3) ¿Quién fue Alejandro Magno? Detalla algunas de sus acciones históricas.


4) ¿Qué fue la Liga del Peloponeso? ¿Y la Liga de Delos? 


5) Señala y explica las principales características del gobierno de Pericles.


6) Busca un mapa sobre la guerra del Peloponeso y dibújalo lo mejor que puedas. No olvides señalar en él, sirviéndote de colores, los diferentes bandos, acciones militares y elementos geográficos.



7) Describe los principales rasgos de la Época Clásica.


8) Realiza un eje cronológico ("línea del tiempo") sobre las épocas históricas de la Antigua Grecia.














luns, 20 de abril de 2020

3º ESO - NACIMIENTO Y DESARROLLO DE LA INDUSTRIA

¡Hola a todos y a todas!

Aún no tenemos indicaciones concretas de la Consellería para la tercera evaluación pero debemos continuar con el temario. Recordad: a partir de ahora tendréis que visitar el blog periódicamente (se actualizará, por lo general, cada lunes) porque no querría atosigar con "abalares" a vuestras familias.

Tendréis que enviar las actividades al correo habitual aitorhistorico@gmail.com con la siguiente fecha límite: viernes 24 de abril.

¡No olvidéis poner vuestro nombre al trabajo, por favor!

Hoy trataremos el nacimiento y desarrollo de la industria. Lee con atención el siguiente texto y realiza las actividades a continuación.



ORÍGENES DE LA INDUSTRIA: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Hasta el S. XVIII, los productos se fabricaban en pequeños talleres situados en las ciudades con el uso de técnicas manuales. La industria nace en Inglaterra a finales del S. XVIII gracias a los siguientes factores:

-Desarrollo tecnológico: durante el S. XVIII hubo una serie de innovaciones técnicas que permitieron el nacimiento de la industria: máquina de vapor, altos hornos, tejedoras y telares mecánicos, etc. Las nuevas máquinas utilizaban el carbón mineral y el vapor como fuentes de energía.


-La división del trabajo: los obreros se especializan en una tarea del proceso de producción, lo que permite ahorrar tiempo y aumentar la producción.

-Crecimiento de la producción: permitieron abaratar costes y la acumulación de capitales (nacimiento del sistema capitalista).



La Revolución Industrial provocó grandes cambios sociales y económicos en Europa. Las ciudades crecen muy rápidamente, las empresas se diversifican, aparecen los proletarios u obreros y se inicia una revolución en los transportes.

La Revolución industrial fue tan exitosa para la economía y la producción que se extendió rápidamente por toda Europa occidental.

A finales del S. XIX se inicia la Segunda Revolución industrial con la incorporación de nuevos países como Japón o Estados Unidos. Se introducen nuevos cambios en el modelo productivo como el fordismo que impuso la producción en cadena, lo que aumentó la producción y redujo aún más los precios. Esto tuvo como consecuencia el desarrollo del consumismo (compra masiva de productos). A principios del S. XX ya había una importante diferencia entre los países industrializados (desarrollados) y los países no industrializados (Latinoamérica, Asia y África).


LA INDUSTRIA EN LA ACTUALIDAD

En la actualidad nos encontramos en una tercera fase de la Revolución Industriallo que ha supuesto grandes cambios en la industria: desarrollo de industrias tecnológicas, desarrollo de nuevos sistemas de comunicación, deslocalización industrial y la incorporación de nuevos países a la industrialización (países emergentes). Las características básicas de la industria en nuestros días son las siguientes:

-Importancia de la investigación y el desarrollo tecnológico: las empresas cada vez invierten más en investigación para mejorar la calidad de los productos y ser más competitivas en los mercados. En este sentido destacan los proyectos I + D + i (Investigación, Desarrollo e innovación), la creación de grandes parques tecnológicos o el uso de nuevos materiales (nanotecnología).

-Nuevas estrategias empresariales y productivas: la globalización ha cambiado los modelos empresariales que en la actualidad se caracterizan por la descentralización productiva, es decir, ya no están en el mismo sitio las fábricas y los centros de comercialización y venta. En este sentido, las industrias han desarrollado varios sistemas: localizar sus diferentes departamentos en lugares diferentes, subcontratar determinadas actividades (cedérselas a otra empresa especializada en esa tarea como ocurre a veces con el marketing) o acuerdos de cooperación (compartir instalaciones). 

-La mecanización de la producción: cada vez se utilizan más máquinas que sustituyen en muchas tareas al trabajo humano. Este hecho ha provocado la reducción de la mano de obra industrial pero ha aumentado la demanda de mano de obra cualificada en puestos de gestión y dirección, lo que ha provocado una tercialización de la industria (dependencia de los servicios especializados relacionados con el diseño, comercialización y distribución de la producción).

-Crecimiento de las multinacionales: son grandes empresas que se han desarrollado con la globalización económica. Estas empresas son muy competitivas y han adaptado sus modelos empresariales a las necesidades del mercado.




ACTIVIDADES



1) Define realizando previamente una búsqueda de información: fordismo, I+D+I, consumismo, proletariado, sistema capitalista.

2) ¿En qué consistió la primera revolución industrial? ¿Y  la segunda?

3) ¿Qué sistema económico nace de forma definitiva con la revolución industrial? ¿Por qué?

4) ¿Qué es la mecanización de la producción en la industria actual? ¿Cuáles son sus consecuencias?

5) Características de la tercera revolución industrial.

6) Visualiza el siguiente vídeo sobre las condiciones laborales de los obreros industriales (proletariado) en el siglo XIX y contesta a las preguntas:




- Señala las diferentes dificultades laborales, problemas de seguridad... que experimentan los obreros y obreras del vídeo. Incluye también aquellas situaciones laborales presentes en el vídeo que hoy en día no son legales en Europa.

- ¿Quiénes son los responsables de la situación que sufren los obreros? ¿Por qué?

- ¿De qué hablan los dueños de las fábricas?

- Busca información sobre la explotación laboral en la actualidad y realiza un pequeño informe de 5-10 líneas.

venres, 3 de abril de 2020

3º ESO - CONTINUAMOS CON EL TEMARIO: EL SECTOR SECUNDARIO. TIPOS DE INDUSTRIAS.

¡Hola! Espero que estéis bien.

Vamos a seguir avanzando materia. No os preocupéis por futuribles ni por exámenes: tenemos que hacer lo posible para seguir con el curso dentro de las limitaciones que tenemos. Lo importante es continuar con la materia para estar lo mejor preparados y preparadas posible para el momento de volver a las aulas.

Recordad que nos habíamos quedado, más o menos dependiendo del grupo (A, B o C), en las fuentes de energía. Hoy trataremos la industria, sus diferentes clasificaciones y sus características. En primer lugar, tendréis que leer el texto que figura a continuación con calma y comprensión para después hacer las actividades señaladas.

Tendréis que entregarlas por el medio habitual (aitorhistorico@gmail.com) con fecha límite de lunes 13 de abril.

En lo que respecta a las clases interactivas (por vídeo), estamos estudiando diferentes posibilidades entre el profesorado y la Xunta. La semana que viene os informaré sobre cómo procederemos.


LA ACTIVIDAD INDUSTRIAL


CARACTERÍSTICAS DE LA ACTIVIDAD INDUSTRIAL

1) Tipos de industrias

- Según la cantidad de materia prima, de energía, de instalaciones y de capital (dinero) que requieren, podemos establecer tres tipos:
  • Industrias pesadas  
  • Industrias semiligeras  
  • Industrias ligeras.  


- Según el destinatario de la producción podemos establecer tres tipos:

  • Industrias de base (pesadas) que proporcionan productos semielaborados para uso de otras industrias: extractiva, energética, metalurgia, siderurgia, química pesada como abonos o plásticos, cementera, etc.
  • Industrias de bienes de equipo (semiligeras) que proporcionan maquinaria al resto de industrias: bienes de construcción, informática, electrónica, mecánicas, material de transporte, etc.  
  • Industrias de bienes de consumo (ligeras) que transforma materias primas o los productos semielaborados en productos elaborados que se venden directamente al consumidor: alimentación, informática, textil, muebles, electrodomésticos, automóviles, química ligera como fármacos o cosméticos, etc. 

Si su desarrollo tecnológico es muy alto hablamos de industrias punta (informática, robótica, microelectrónica…).

2) El capital. Según la condición económica de los inversores, hablamos de:

  • Industrias privadas. El capital o dinero lo ponen particulares y son los propietarios. 
  • Industrias públicas. El capital lo pone el Estado y es el propietario. 
  • Industrias mixtas. El capital lo ponen tanto particulares como el Estado, y el Estado se hace copropietario en relación con su inversión. 
  • Industrias subvencionadas. Son industrias mixtas, en las que el Estado pone capital (subvenciones), pero no recibe el porcentaje de propiedad que le correspondería, siguen siendo propiedad de particulares. 

3) El trabajo. Se divide según sea la formación de los trabajadores, también llamados "mano de obra". Hablamos de:
  • Trabajadores no cualificados u obreros. Obreros para cuya actividad no se necesita una gran formación,  normalmente se trata de trabajos físicos. Pueden trabajar en cualquier tipo de actividad industrial. 
  • Trabajadores cualificados técnicos. Trabajadores para cuya actividad se necesita una gran formación específica sobre esa actividad industrial. Por ello solo pueden trabajar en empresas de una misma actividad. Sus salarios son parecidos, medios o altos, ya que son trabajadores menos numerosos y difíciles de sustituir. 
  • Administradores de empresa. Especializados en la administración de la empresas: contabilidad, recursos humanos, marketing, etc. Su formación no es específica a una actividad industrial concreta, sino que es general, por lo que pueden trabajar en empresas de distinta actividad. Sus condiciones laborales son muy desiguales entre el director comercial (altísimos salarios fijos y comisiones variables) y el comercial (bajos salarios fijos y comisiones variables) 

Según sus condiciones de trabajo, hablamos de:

  • Condiciones laborales dignas, en los países importadores de materias primas (ricos del norte) que han tenido movimientos sindicales previos. 
    • Salarios decentes, que les permiten cubrir sus necesidades y consumir. Son asalariados de clase media.  
    • Horario regulado. Regulación que obliga a la limitación de horas y días trabajados, lo que les permite disponer de tiempo para descansar y para el ocio 
    • Ambiente de trabajo saludable. Regulación que obligar a mantener ciertas condiciones de salud en el puesto de trabajo. 
  • Condiciones laborales indignas o "mano de obra barata", en países exportadores de materias primas (pobres del sur) que no han tenido movimientos sindicales. 
    • Salarios muy bajos o de subsistencia, que apenas les permiten cubrir sus necesidades. Son asalariados de clase baja
    • Horarios muy amplios, sin tiempo suficiente para descansar ni para el ocio
    • Ambiente de trabajo insalubre y peligroso, ya que no hay o no se cumplen las regulaciones que lo evitarían. 
  • Situaciones intermedias entre los dos extremos anteriores, en países pobres que  han empezado a tener movimientos sindicales y sus condiciones van mejorando o en países pobres que han dejado de tener actividad sindical y sus condiciones se van degradando. 

4) Localización y deslocalización de la industria. Hay factores (elementos) que explican la localización de las industrias:

  • El coste del transporte. Una buena red de transportes permite un transporte barato, aunque no se esté crea de zona de extracción de materias primas o de los consumidores. Además se puede reducir el coste del transporte acortando las distancias de circulación de recursos y productos:   
    • Proximidad de las materias primas, como suele pasar con las industrias pesadas.  
    • Proximidad de los consumidores, si se trata de industrias de bienes de consumo, 
    • Proximidad a otras industrias proveedoras, en el caso de la industria de bienes de equipo. 
  • La fuerza de trabajo. 
    • Ubicación e la periferia de las ciudades, en zonas en donde se crea la infraestructura necesaria, llamadas parques o polígonos industriales. Se caracterizan por contar con infraestructura necesaria, por estar al lado de vías de comunicación y no muy lejos de  la zona de residencia de los trabajadores. 
    • Existencia de trabajadores cualificados necesarios, por lo que se evitan países en los que no haya trabajadores cualificados
    • Existencia de mano de obra barata, que permite reducir costes y aumentar los beneficios, por lo que se prefieren países en los que los salarios sean más bajos o en los que no haya condiciones laborales dignas. 

Cuando una industria abandona un país para instalarse en otro con mano de obra más barata, hablamos de deslocalización industrial. Esto beneficia al inversor (que aumenta sus beneficios) y al país receptor, pero perjudica al país de origen que sufre desindustrialización y aumenta su desempleo. Los gobiernos pueden limitar las deslocalizaciones con regulaciones específicas, en otras ocasiones intentan crear una nueva industria en los lugares que han sufrido deslocalizaciones o cierres, a esto lo llamamos reconversión industrial. 



ACTIVIDADES


1) Señala y explica los dos grandes tipos de mano de obra.




2) Describe las condiciones laborales dignas y las condiciones laborales indignas. ¿Cuáles son habituales en el Tercer Mundo?


3) ¿Qué diferencia a una industria de base de una industria de bienes de equipo y de una industria de bienes de consumo? Explícalo lo mejor que puedas.


4) ¿Qué es la deslocalización industrial? Pon tres o cuatro ejemplos de empresas que la practiquen.


5) ¿Qué relación existe entre los transportes y la industria?


6) Pon dos ejemplos de industria pública, dos ejemplos de industria privada, dos ejemplos de industria mixta y dos ejemplos de industria subvencionada.


7) Observa la siguiente imagen y contesta a las preguntas:



- ¿Qué tipo de industria realiza este producto?

- ¿Qué tipo de mano de obra utiliza la industria que ha realizado este producto?

- Realiza una secuencia (es decir, un "viaje" por los diferentes sectores económicos) en la cual describas el proceso de fabricación de este producto desde la granja hasta la nevera de nuestra casa. Ten en cuenta el envasado, no solo el flan propiamente dicho. No olvides utilizar vocabulario relativo a los sectores económicos que hemos ido viendo.


8) Escucha atentamente el siguiente tema musical y contesta a las preguntas:






- ¿Qué te transmiten los sonidos que escuchas? Es decir, ¿qué crees que intenta representar este tema musical con esos sonidos tan concretos?


- La industria no sólo es economía: al estar tan inmersa en nuestro día a día, también forma parte de nuestra cultura. La industria está presente en artes, videojuegos, música, películas, cómics, anime e incluso moda. Investiga sobre esto y expón tus conclusiones, utilizando ejemplos, en unas 10-20 líneas.


Gracias por vuestra atención.

Un saludo y ánimo,

Aitor