1º ESO Y 3º ESO - EXAMEN DE SEPTIEMBRE XEOGRAFÍA E HISTORIA

1º ESO

Materia a estudiar para el examen de septiembre 2020 de Xeografía e Historia (manual de la asignatura):

- Tema 1

- Tema 2

- Dentro del tema 2, además del propio tema, estudiar en concreto el mapa de la página 33 (océanos y continentes).

- Tema 4: solo la teoría, recordad que en clase no vimos los climogramas. En este tema es importante estudiarse muy bien los diferentes climas del planeta tierra (página 78).

- Tema 6: SOLAMENTE LOS MAPAS FÍSICOS DE EUROPA, AMÉRICA (NORTE Y SUR) Y ÁFRICA. En el examen caerá con toda seguridad uno de estos mapas para señalar en él los elementos geográficos físicos (cordilleras, montañas, penínsulas, ríos...).

- Tema 7

- Tema 8

3º ESO

Materia a estudiar para el examen de septiembre 2020 de Xeografía e Historia (manual de la asignatura):

- Tema 1 (mapa provincial de la página 33 incluido).

- Tema 3 (comentario de paisajes agrarios en imágenes que vimos en clase no entran).

- Tema 9

- Tema 10

- Tema 11

- Tema 12

1º ESO - ACTIVIDAD FINAL HISTORIA + VALORES ÉTICOS

¡Hola a todas y a todos!

Ponemos punto y final a la materia con esta actividad. Espero que podamos vernos en las aulas de nuevo antes de que acabe el trimestre.

¡Un saludo y mucho ánimo con lo que queda de curso! Os informaremos sobre la convocatoria de septiembre.

Aitor

Fecha limite de entrega: sábado 13 de junio

Dirección de entrega: aitorhistorico@gmail.com

Sobre Valores Éticos, a los matriculados os dejo también la actividad final. Consiste en la realización de un pequeño test sobre el tabaquismo. Pasádselo a vuestra familia para que lo rellene si puede para así contribuir al proyecto Clases Sen Fume.

ACTIVIDAD FINAL XEOGRAFÍA E HISTORIA

Lee el siguiente cómic Astérix y Obélix en los Juegos Olímpicos y responde a las preguntas:

http://www.delingualatina.info/dlll/addenda/comics/49157880-Asterix-Obelix-Axterix-en-Los-Juegos-Olimpicos.pdf

1- ¿Qué quiere decir el "Ave César!" que puede leerse en la primera página?

2- ¿Qué conflicto existe entre los romanos y los galos?

3- ¿Por qué Astérix dice en la página 13 "¡Nosotros somos romanos!"?

4- Realiza un pequeño resumen en 3-4 líneas de lo que les ocurre a los protagonistas del cómic durante la celebración de las Olimpiadas en Grecia.

ACTIVIDAD FINAL VALORES ÉTICOS

TEST CONSUMO DE TABACO DURANTE O CONFINAMENTO

https://docs.google.com/forms/d/1aYwykjFZ6_DhHxzh_YsKkic8Aav0X8UtMHEYIgY8mCk/edit?ts=5edf739e

3º ESO - CUESTIONARIO FINAL XEOGRAFÍA E HISTORIA

¡Hola a todos y a todas!

Vamos a poner el broche de oro al curso con este cuestionario final. En él encontraréis una serie de preguntas referidas a la materia que hemos visto a lo largo del curso. Para responderlas tendréis que utilizar los apuntes subidos al blog, el libro de texto, internet u otras fuentes de información que consideréis.

Se trata de la última actividad de la materia. Espero que podamos llegar a vernos en las aulas antes de que acabe el curso, aunque parece difícil. Sobre la convocatoria de septiembre, os daremos noticias.

Un saludo a todos y todas, y muchísimo ánimo! Disfrutad del verano (dentro de lo posible) y, por supuesto, sed cautos con las normas sanitarias. Espero que hayáis adquirido conocimientos valiosos con esta materia. Por mi parte, he intentado impartir la asignatura lo mejor que he sabido y podido, aunque las circunstancias no hayan sido las mejores.

¡Hasta pronto!

Aitor

Fecha límite de entrega: viernes 12 de junio

Dirección de entrega: aitorhistorico@gmail.com

CUESTIONARIO FINAL

1.     Señala las diferencias entre bienes y servicios.

2.     Señala las diferencias entre bienes de producción y bienes de consumo.

3.     ¿Qué es el sector primario y qué actividades lo componen?

4.     ¿En qué tipo de países la población activa dedicada al sector primario es mayor? ¿Por qué?

5.     Diferencia entre paisaje natural y paisaje agrario.

6.     Explica una ventaja y una desventaja del monocultivo.

7.     ¿Qué relación existe entre países desarrollados y países con altos índices de contaminación? ¿Por qué?

8.     Señala las fuentes de energía renovables y las no renovables.

9.     ¿Qué siglos comprende la Edad Moderna? ¿Qué acontecimientos históricos marcan su inicio y fin?

10.     ¿Qué es el Humanismo?

11.     ¿Qué periodos artísticos podemos distinguir en el Renacimiento italiano? ¿Qué siglos abarcan? ¿Qué ciudades fueron su principal foco cultural?

12.     Establece la relación entre el aumento demográfico y el desarrollo agrícola y comercial del siglo XV.

1º ESO - LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ANTIGUA ROMA. LA MONARQUÍA Y LA REPÚBLICA.

¡Muy buenas!

Fecha límite de entrega: sábado 30 de mayo

Dirección de entrega: aitorhistorico@gmail.com

Evolución histórica de Roma.

La historia de la Roma antigua la podemos dividir en tres grandes periodos históricos: Monarquía, República e Imperio.

3.1 La Monarquía (753-509 a.C.)

Desde su fundación por Rómulo, según la leyenda, en el 753 a.C., la ciudad fue gobernada por una monarquía hereditaria hasta la expulsión del último rey etrusco en el año 509 a.C.

Al principio fue gobernada por siete reyes (el primero fue Rómulo). Éstos eran elegidos por la nobleza romana y concentraban todos los poderes: mandaban al ejército, impartían justicia y eran la máxima autoridad religiosa. En el siglo VIII a.C. la región fue ocupada por los etruscos provenientes del norte. Estos dominaron gran parte de la península itálica, impusieron sus reyes, y transmitieron su alfabeto, sus dioses y sus conocimientos artísticos y técnicos.

El rey gobernaba con la ayuda de un Senado compuesto por las grandes familias aristocráticas. Bajo la influencia etrusca Roma se engrandeció como demuestra la construcción de acueductos, templos, red de alcantarillado (Cloaca Máxima) e incluso una muralla alrededor de las siete colinas mandada construir por Servio Tulio.

Durante esta etapa la principal fuente económica fue la agricultura y la ganadería. Aunque artesanos y mercaderes asentados en la ciudad intensificaron la actividad comercial en la región. Además se reorganizó el territorio romano con la división en distritos. Y se ampliaron los intereses comerciales hacia el mar Tirreno, como lo demuestra el Tratado firmado en el año 508 a.C. con la potencia marítima de Cartago.

3.2 La República. (509-27 a.C.)

Cuando el poder de etruria se debilitó, los romanos expulsaron al último rey etrusco Tarquinio el Soberbio. Iniciándose desde ese momento una nueva forma de gobierno, la República, que abarcaría desde el 509 a.C. hasta el 27 a.C. Esta nueva forma política se caracterizó por:

• Los ciudadanos elegían a sus gobernantes cuyos cargos dejaron de ser hereditarios.
• El poder del Estado se repartía entre:
  • Las asambleas populares formadas por todos los ciudadanos que decidían y votaban las leyes.
  • Los magistrados que desempeñaban cargos políticos en diferentes áreas (administración, justicia, censos, ejército, etc.) eran elegidos anualmente .
  • El Senado, que era una asamblea formada por antiguos magistrados (senadores). Su función era consultiva pero en la práctica dirigían la República. Se ocupaban de la política exterior, los asuntos militares, religiosos, legislativos y judiciales.

Durante la República Roma se convirtió en una gran potencia, lo que le llevó a enfrentarse a su vecina Cartago por el control del Mediterráneo (Guerras Púnicas). Durante este periodo ambas firmaron los primeros pactos de paz para establecer sus zonas de influencia. La República romana conquistó grandes territorios gracias al crecimiento de su riqueza y a un numeroso y eficaz ejército.

1- Realiza un resumen/esquema detallado de la monarquía y república romanas. 

2- Visualiza el siguiente vídeo y contesta a las preguntas:

- ¿Quiénes, según el mito, fundaron Roma?

- ¿Qué significa SPQR y cuándo se utilizó?

- ¿Quién fue el primer emperador romano?

- ¿Por qué cae el Imperio Romano?

3º ESO - EL TURISMO

¡Muy buenas! Ya falta menos.

Continuamos con el sector terciario, deteniéndonos hoy en un aspecto fundamental del mismo que actualmente se ve completamente alterado por la crisis sanitaria: el turismo.

Fecha límite para la entrega: viernes 30 de mayo.

Dirección de correo: aitorhistorico@gmail.com

EL TURISMO

El turismo es una actividad económica que implica el desplazamiento de personas desde su lugar de residencia habitual a otro por motivos relacionados con el ocio y el tiempo libre. El turismo se ha convertido en una actividad cada vez más importante dentro del sector terciario. Su crecimiento en las últimas décadas se debe al aumento de los recursos y al tiempo libre de las familias gracias al Estado de Bienestar, especialmente en países desarrollados (la gran mayoría de los turistas proceden de países europeos, Estados Unidos, Japón, China o Australia). Se trata de una actividad económica muy reciente, puesto que en otras épocas históricas anteriores al mundo contemporáneo no podemos hablar de turismo (Turismo en la Edad Media suena raro o imposible, ¿verdad?).

Sus consecuencias positivas son: permite el desarrollo de otras actividades terciarias (hostelería, cultura, ocio, etc) y aumenta los puestos de trabajo disponibles. Entre las consecuencias negativas destaca el enorme impacto medioambiental (sobre todo en zonas costeras) y la pérdida de culturas tradicionales.

Podemos distinguir varios tipos de turismo: sol y playa, cultural, rural, deportivo, de salud, religioso o de congresos y exposiciones.

Los principales destinos turísticos se encuentran principalmente en países desarrollados y algunos emergentes como China o los países del golfo pérsico. Europa es uno de los principales destinos turísticos a nivel mundial gracias a su patrimonio histórico, sus playas y la calidad de los servicios (destacan países como Francia, Italia o España). Asía-Pacífico es una región muy atractiva para los turistas occidentales por su exótica cultura (destacan principalmente Japón, China o Corea del Sur). América es un continente muy visitado por turistas de todo el mundo gracias a los espacios naturales, playas tropicales y el patrimonio histórico (destacan Estados Unidos, los países caribeños y Brasil). África es el continente que recibe menos turistas debido a la falta de infraestructuras, el clima desfavorable y la inseguridad política de muchos de los países. La región del golfo pérsico es otro centro de atracción de turismo gracias a la presencia de ciudades de peregrinación como la Meca y el desarrollo económico de países como Catar o Emiratos Árabes Unidos.

ACTIVIDADES

1) Contesta a estas preguntas sobre el turismo:

-¿Qué es el turismo?
-¿Qué causas han permitido el crecimiento del turismo en las últimas décadas?
 -Cita las principales áreas de turismo en la actualidad.
-¿Por qué decimos que la principal fuente de ingresos de España es el turismo?

2) Observa el siguiente gráfico sobre el turismo y contesta:

¿A qué continente pertenecen la mayoría de los países que aparecen en este gráfico? ¿Por qué razones crees que los turistas se desplazan a este continente?

-¿Por qué crees que no aparece en este gráfico ningún país africano?

1º ESO Y 3º ESO - PARÓN SEMANAL

¡Hola!

Ya que en Semana Santa no hicimos descanso, esta semana vamos a hacer un pequeño parón de actividades. 

El blog volverá a ser actualizado el lunes 25 de mayo.

IMPORTANTE: recomiendo a aquellos alumnos/as que tengan que hacer las actividades de recuperación utilizar esta semana para centrarse en ellas.

Os dejo este vídeo sobre arte y arquitectura de visualización opcional. Muy recomendable.

Un saludo y a disfrutar de esta magnífica primavera, aunque sea desde la ventana.

Aitor

IMPORTANTE: RECUPERACIONES 1º ESO Y 3º ESO XEOGRAFÍA E HISTORIA

Muy buenas,

A continuación, os indicaré cómo deberán recuperarse las evaluaciones suspensas de Xeografía e Historia en el curso 2019/2020.

Los alumnos y alumnas que tengan la 1ª o 2ª evaluación suspensa (o ambas) deberán realizar las actividades que se proponen a continuación y entregarlas en las fechas límite establecidas.

Ejemplo: si el alumno tiene suspensa la 1ª evaluación, deberá hacer las actividades de recuperación correspondientes al primer trimestre que se señalan a continuación. Si tiene suspensas las dos evaluaciones, deberá realizar todas las actividades propuestas para su curso.

NORMAS DE ENTREGA: las actividades deberán entregarse, como máximo, en la fecha que se indicará a continuación y por correo electrónico. Podrán ser entregadas a ordenador o hechas a mano en libreta, adjuntando en el envío fotografías de buena calidad e iluminación en las que se pueda leer lo escrito.

El correo de envío de estas actividades deberá incluir en el "asunto" el curso, la evaluación o evaluaciones a recuperar y el nombre y apellidos del alumno/a . Ejemplo: RECUPERACIÓN 1º ESO - 1ª EVALUACIÓN - CELIA RODRÍGUEZ GÓMEZ

FECHAS LÍMITE DE ENTREGA

1º ESO: viernes 5 de junio.

3º ESO: viernes 5 de junio.

DIRECCIÓN DE ENTREGA

aitorhistorico@gmail.com

NOTA IMPORTANTE: las actividades deberán ser realizadas por los alumnos y alumnas, no por terceras personas. Tal y como establece la programación didáctica de la materia para el tercer trimestre, cualquier intento de fraude será valorado por el Departamento de Xeografía e Historia. Si el material entregado es declarado fraudulento o basado en el copypaste (copiar y pegar en el ordenador), el alumno o alumna deberá realizar un examen de recuperación online.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA 1º ESO

Las actividades se encuentran en el cuadernillo de recuperación que figura en este enlace. No es necesario imprimirlas, basta con copiarlas en libreta. Deberán realizarse las tareas indicadas según el caso. Para localizarlas, acudir al índice.

https://drive.google.com/open?id=1RiqzOQMctGaQGZY6J48EtiF77bma3C-W

ALUMNOS/AS CON LA 1ª EVALUACIÓN SUSPENSA:

- Tema 2: El relieve terrestre (todas las actividades).

- Tema 5: Los medios naturales de la Tierra (todas las actividades).

ALUMNOS/AS CON LA 2ª EVALUACIÓN SUSPENSA:

- Tema 7: La vida en la Prehistoria (todas las actividades).

- Tema 8: Mesopotamia, tierra entre ríos (todas las actividades).

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA 3º ESO

ALUMNOS/AS CON LA 1ª EVALUACIÓN SUSPENSA

Deberá entregarse un trabajo de investigación de 6-10 páginas incluyendo portada. El trabajo deberá ser realizado en procesador de texto (Word, OpenOffice, Drive...) o a mano. NO EN POWERPOINT. Repito, NO EN POWERPOINT. Recordatorio: no está permitido el copypaste ni la realización del trabajo por otras personas. El profesor podrá preguntar al alumno por llamada telefónica o videollamada sobre su trabajo para comprobar si ha sido realizado por él, haciéndole las preguntas que considere necesarias sobre el trabajo, fuentes de información...

Dos opciones a elegir una:

A) LUIS XIV Y EL ABSOLUTISMO

B) EL PROTESTANTISMO: ORIGEN, EVOLUCIÓN, REFORMA Y CONTRARREFORMA.

ALUMNOS/AS CON LA 2ª EVALUACIÓN SUSPENSA

Deberá entregarse un trabajo de investigación de 6-10 páginas incluyendo portada en procesador de texto (Word, OpenOffice, Drive...) o a mano. NO EN POWERPOINT. Repito, NO EN POWERPOINT. Recordatorio: no está permitido el copypaste ni la realización del trabajo por otras personas. El profesor podrá preguntar al alumno por llamada telefónica o videollamada sobre su trabajo para comprobar si ha sido realizado por él realizándole las preguntas que considere necesarias sobre el trabajo, fuentes de información...

Dos opciones a elegir una:

A) LOS PAISAJES AGRARIOS EN ESPAÑA

B) LA PESCA EN EL MUNDO

NOTA: los alumnos de 3º ESO con las dos evaluaciones suspensas deberán entregar, efectivamente, un trabajo por evaluación.